葫芦的生长过程(具体要记录)
葫芦的生长周期大致可分为四个阶段:萌芽期、苗期、初花期、结果期。
不同时期有不同的生长发育特点。发芽期是从种子发芽到出现第一片真正的叶子。在温度、湿度等合适的条件下，大约需要5到7天。
子叶展开后逐渐长大并进行光合作用，为幼苗的继续生长提供养分。在第一片真叶露出之前，从第一片真叶到4 ~ 5片真叶大约需要25天。叶片心形至肾形，长10-40厘米，长宽近相等，稍有棱角或3裂，顶端锋利，边缘有腺点，基部心形。从而形成长苗。
只有雌花芽才能为葫芦的早期产量奠定基础。花萼长2-3厘米，齿状圆锥；花冠白色，裂片宽卵形或倒卵形，长3-4厘米，宽2-3厘米，边缘有皱纹，顶端略凹或渐尖。初花期是从第一朵雌花出现并开放到瓜的第一根，初花期是坐瓜。从栽苗、延苗到第一朵雌花开花、结瓜，一般需要20 ~ 25天。
茎伸长加快，叶片数和叶面积发育加快。花芽继续形成，花的数量继续增加。结果期从第一个瓜开始到采收结束。果实光滑，先绿色，后白色或黄色，长几十厘米，中间薄，下部大于上部。结果期50天左右。
幼儿园亲子活动计划
六个幼儿园亲子活动计划集合
为了保证工作的顺利和成功，往往需要事先准备一份方案，这是计划文件之一。你明白这个计划了吗？以下是我搜集到的6个幼儿园亲子活动方案。欢迎阅读。我希望你会喜欢它们。
幼儿园亲子活动项目1。活动背景:
蔬菜科因其色彩鲜艳、造型多样、味道鲜美、营养丰富而深受人们的青睐。对于幼儿来说，它是他们健康成长的物质来源。同时，为了丰富孩子的种植知识，体验种植的乐趣，感受劳动的快乐，激发孩子关注自然、关注生活的意识，培养孩子的责任感，为家长和孩子提供丰富的业余生活，促进亲子之间的和谐，让家长和孩子亲近生命的成长过程，我们开辟了儿童种植园，邀请家长和孩子一起参与种植活动。
2.活动目标:
1.通过这项活动，家长和孩子可以说出一些蔬菜的名称和生长特性，了解种植需要翻土-整地-施肥-播种-管理等，初步掌握一些种植方法，学会种植一种蔬菜。
2.培养孩子的劳动观念，激发孩子的劳动热情，体会劳动人民的艰辛。
3.在和父母一起种植的过程中，体验种菜带来的快乐。
4.有良好的环保意识，能够关爱身边的一切。
三。活动时间:
20x年4月28日星期六上午8点
四。参加人员:
三班全体幼儿及家长五、活动准备:
2.将班级孩子和家长分成6组，建立组长和副组长，要求每组准备各种蔬菜种子和种植工具。
3.准备摄影资料，拍摄下家长和孩子的种植过程。
不及物动词活动练习:
1日、28日上午来园，统一出发。
2.确定家长分组名单，按组划分三班种植区域，实行组长负责制。
3.种植活动介绍。
4.家长、老师、孩子共同开展除草活动。生活老师负责处理杂草。
5.让父母写下他们的种植词。在幼儿园布置和展示种植见证和活动照片。
6.挑选一些喜欢种植的家长和孩子，成立绿色保护小组，管理周末种植的蔬菜。
7.设计一个观察记录，坚持下去。幼儿园亲子活动计划2 1。活动主题:
我锻炼，我健康，我快乐
2.活动时间:
X年4月14日上午8: 30(星期六上午)
2.让孩子体验成功的喜悦，同时让家长知道孩子需要什么，在幼儿园应该学什么，增进亲子关系。
3.锻炼孩子不怕苦不怕输，让孩子承受挫折的能力得到提高。
4.培养孩子的规则意识，提高孩子的自律意识和竞争意识。
五、活动原则:
1.安全第一。无论是在园内举办，还是在外出租，都要保证每个孩子的安全。
2.家长和孩子都应该参与。让每一位家长和孩子都参与到我们的活动中来。父母不再仅仅是看客和欣赏者，而应该积极参与，做一个值得骄傲的爸爸妈妈！
3.公平和博爱的原则。活动体现了公平竞争、公正竞争的原则，让孩子们树立优秀的竞赛风格，体验成功的快乐。同时，要为每个孩子准备一份奖品，奖励孩子和家长的全心投入。
不及物动词文章的准备
1.主席台的布置
2.充满空气的拱门和横幅
3.声音(国歌、运动员进行曲)
4.照相机和摄像机。
8.国旗，花园旗
9.游戏道具(橡皮筋、沙袋、小塑料筐、指挥棒、红旗黄旗)和号码牌。
10.奖品(冠军证书，若干小奖品)
幼儿园亲子活动方案31。活动目的:
为了搞好家庭共育，充分发挥家庭教育的作用，促进孩子的和谐发展；加强孩子与家长的感情以及孩子的身体素质，特别推出以家庭乐趣为主线的亲子趣味游戏。
2.竞赛项目:
(1)、2岁和3岁班级:1)、2)拉车、2)送小动物回家(具体方案由班长制定)
(2)、4岁班级:1)。2)、运球越过障碍物。3)跳绳。(具体方案由年级组长制定)
三。时间表:20xx年4月28日(
日期
时间
竞赛等级
竞赛项目
。开幕式
中心小学
干科路
第四和第二十八
上午10点
大班和小班
4项。2-3岁
2项活动
李杰昆
我们公园的操场
罗·
第四和第二十八
下午。28日
下午
3: 00
四岁
3项活动
鲁·
我们公园的游乐场。
2.每个项目都会以陶艺的形式评选出一、二、三等奖。
5.竞赛要求:
1.儿童和家长应遵守比赛规则，服从裁判的指示。
2.参加比赛的孩子和家长要准时，迟到者自动放弃比赛。
3.参加比赛的孩子和家长应该本着参与的精神服从裁判的决定。
不及物动词注意事项:
1.全体教职员工要高度负责，把每个孩子的安全放在第一位，防止孩子走失和乱跑。
2.老师要组织孩子小便，孩子不要自己上厕所。
3.后勤要做好温开水供应。
4.各班要做好家长的接待和配合工作，引导家长遵守运动会的规则和纪律。
5.为防止幼儿意外伤害，保健教师应落实保健药品的准备。
七。奖项和奖品:
1.每个年级每个比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2.一本儿童读物。
幼儿园亲子活动方案4在清新的户外环境中，让孩子欣赏美丽的自然风光，促进身心健康发展，让家长下班后多陪陪孩子，与孩子分享活动的乐趣，增进亲子关系。我们学校专门开展户外亲子活动。
一.活动时间
晚上十点
二。举办地点
XX湾
三。参与者
整个公园。
2.2条横幅，20面彩旗，2个喇叭，哨子，相机和礼物。
3.两张点卡；每张150分卡；红队50块，蓝队50块(全体教师制作)。
4.班主任把这个班的孩子名单打印出来，走之前和回来的时候会点名。
(2)活动前与家长沟通的事项:
1.这个活动是全园的集体活动。希望各班家长能准时参加。如果有特殊情况，需要提前通知老师。
2.为了让孩子们更好地欣赏路边的风景，各班老师建议有车的家长开车前往目的地，并在本周六之前做好统计上报园长，以便园内安排车辆。
3.各班提前发布家长活动须知，要求每位家长认真阅读，自觉配合。
4.各班老师都提到要和家长沟通活动当天的大巴安排，提醒家长准时离园。未参加活动的孩子家长应提前来园接孩子，并做好孩子离园交接工作。
5.活动结束后，主持人组织环保小卫士活动，清理活动现场的垃圾。
6.重点点名，拍照，回园。幼儿园亲子活动计划5
1。上午的活动:(7:45-8:30)1。班里一个老师提前接待家长到演习场地等候。另一位老师指导孩子们玩桌上游戏。8: 25结束早间活动，带领孩子小便，组织队伍。
二、活动流程:(8:30-9:30)1。班里的老师按照规定的路线带着孩子去操场，准备看节目。
要求:幼儿安静认真观看节目，老师及时引导幼儿鼓掌，老师站在队伍左侧。
2.老师给孩子们分发哑铃。
3.节目演示:
(1)教师舞蹈和谐家园。
(2)幼儿园的艺术体操。
(3)所有儿童体操表演。
要求:老师和小朋友精神饱满，听主持人的哨声。孩子们集合后，举起手跑到前面。一个老师先去前面，另一个老师引导孩子整齐快速的站在前面，两个老师在前面带队。护士在老师中间巡视，指导孩子的动作。
4.带领孩子回到活动室小便喝水。
三、创意美术活动成长足迹:(9: 30-10: 30)
提前一周丰富孩子的鞋底印刷练习。
1.活动准备:
油画棒、广告色、画纸、拍纸簿、抹布、水和盆。
2.活动计划:
首先，把鞋底蘸上颜料，当鞋底的颜料停止滴答声时，创造性地把它印在绘图纸上。待画面稍干后，用油画棒随意添加画作。(米洛老师向家长解释)
3.注意事项:
(1)保持环境清洁:尽量不要把染料弄到地上或身上。
(2)作品要求:作品要有创意，画面要饱满清晰，不能和旁边的人一样。一定要等颜料干一点再用油画棒加图。画面要和旁边的人协调。
(3)家长一定要照顾好孩子，不要乱跑，安静的画画。
(4)给作品写名字时，一定要用黑色油画棒，字体不要太大也不要太小。
4.父母应该给孩子穿围裙和袖子。
5.老师组织家长和孩子在室外场地画画。
要求:老师要巡回指导，家长要配合，互相参考，把画面做漂亮。幼儿园亲子活动计划6
1。活动主题:
官立幼儿园亲子健康行主题活动
2.活动目的:
现在的孩子，走路走路的机会越来越少；有些父母无微不至地照顾他们的孩子。他们过于担心孩子在户外的危险，导致孩子身体素质发展不平衡，自主学习生活能力下降，遇到困难容易退缩。因此，我园计划组织中大班师生和家长开展一次亲子郊游，让孩子们领略春天的美景，感受家乡的变化，锻炼身体，培养吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质，增进亲子感情。
三。活动时间:
20xx年周五上午8: 00至11: 00。四。活动安排:
1.每节课早上8点到8点。
2.各班去新文峰世界门口休息领取小礼物，然后去目的地领取食物，再返回幼儿园。
5.活动要求:
1.为了把这次活动组织成一次安全、快乐、有意义的社会实践活动，我园建立了校长-年级领导-班主任三层管理网络，制定了亲子徒步活动计划。中大班的老师要高度负责，按要求做好相关工作，家长也要做到。
2.徒步旅行为孩子们提供了良好的学习资源和有效的交流机会。家长的参与会让孩子有更丰富的知识背景和更广阔的视野。孩子们的父母被特别邀请参加这个活动。途中尽量不抱、不背孩子，鼓励孩子坚持到底。
3.各班要教育孩子服从老师的指示和安排，不得擅自离队，不得攀折树枝花草，不得随意乱扔垃圾；要观察孩子的身体状况和情绪状态，及时调整行进的步伐和速度，引导孩子学会自我保护。
4.父母车辆应停放在烈士陵园西侧指定位置。
幼儿园需要收集种子。父母要带什么种子？谢谢你。
带上西瓜籽。
西瓜种子生长周期短，结果时间长，但幼苗生长时间短，更便于孩子观察和记录。
同时，幼苗的生长环境也是一个因素，土壤不能太饱和，浇水次数也不能太频繁，以保证种子的正常生长。
幼儿科学活动中有哪些记录方法
首先，为不同年龄的幼儿确定不同的记录内容
小班的孩子在观察事物时，只能注意事物的表面现象。中产阶级的孩子能逐渐认识和理解事物之间的简单关系。而大班的孩子，在老师的启发和引导下，已经能够发现事情发生变化的本质原因。基于此，教师在引导儿童理解科学内容、表达科学经验的过程中，必须注意儿童的年龄差异。
比如也是自然角度的种植。老师要求小班幼儿记录种子生长过程中主要生长变化的内容和植物在各个生长阶段的典型外观特征，清晰易操作。孩子们发现，今天，大豆的种子已经发芽了，它的芽是绿色的，大豆长出了叶子，叶子像桃心。中班根据在比较观察中感受植物不同部位的差异，初步了解植物生长多样性的目标，引导幼儿对不同植物的叶、茎、花、果进行比较记录。为了引导中班的小朋友发现植物生长的不同情况，我们选择差异明显的植物进行种植，并引导小朋友进行观察和记录。比如玉米和草莓，孩子通过对比观察发现了十多处不同。淡叶有很多区别:玉米叶是淡绿色，草莓叶是深绿色；玉米叶长，草莓叶心形；玉米叶片边缘光滑，草莓叶片边缘呈齿轮状；玉米叶子摸起来光滑，草莓叶子粗糙。孩子们将这些特征一一记录下来，从中不仅发现了玉米和草莓叶片在颜色、形状、光滑度上的差异，也感受到了植物的多样性。大班幼儿思维的广度和深度都得到了增强，能够认识事物之间简单的逻辑关系。因此，大班自然角活动种植的目标是注意植物生长的外部条件，如需要适宜的水、土壤、温度、日照等。，而且记录也相应地侧重于这方面，比如种在土里和泡在水里的植物有什么区别，种在室内和室外的植物有什么区别为了让孩子知道植物在冬天需要适宜的温度，老师指导孩子观察室外种植的植物和放在暖气片上的植物的区别。孩子们发现室外温度在零度以下，植物根本不发芽，而室内温度在15度左右，植物可以发芽、长叶、开花。通过对比观察和记录，孩子们获得了植物生长需要适宜温度的科学经验。
再比如，在小蝌蚪变青蛙的活动中，根据不同年龄班幼儿的思维水平和表现能力，老师对小班幼儿的指导主要内容是小蝌蚪长了腿，尾巴没了，变青蛙了。中班的小朋友记录的主要内容是蝌蚪变成青蛙的正确顺序和阶段，即先长出后腿，再长出前腿，尾巴消失变成青蛙。大班的孩子主要记录从蝌蚪到青蛙的细微变化，以及每个变化阶段需要的天数。
实践证明，适合儿童年龄特点、认知水平和能力的记录内容，既能巩固儿童的科学经验，又能发展儿童的科学观察能力和记录能力，促进儿童的自主学习。
第二，为不同年龄的孩子提供不同的记录工具、材料和方法
儿童思维的发展具有从具体形象到抽象概括的特点，这就决定了教师要为不同年龄段的儿童提供具有不同特点和结构的实验工具、材料和方法，以支持各个年龄段儿童的学习和探索。
比如在植物有多高的活动中，老师给小班小朋友做了一个直观的长颈鹿尺，刻度用具体的水果图案来表示。做尺子的时候，老师和小朋友讨论长颈鹿尺子下面放什么水果，长颈鹿尺子上面放什么水果。孩子们说，生长在地面上的水果，如西瓜，放在底部，生长在藤蔓上的水果，如西红柿和黄瓜，放在中间，生长在树上的水果，如苹果，放在顶部。结果在孩子们表达植物长高了的时候，有这样一个记录，大豆苗从西瓜长到番茄，再到苹果，非常直观。对于中班的孩子，老师提供了一把卡通尺子，每隔10厘米有一个卡通图案，每个图案被分成10等份。中班的孩子在记录中说，植物的高度是三个小动物以上，30多厘米，他们对植物生长的表达是直观的，逐渐准确的。大班的孩子有简单的计数和计算能力，所以老师提供数字尺。大豆苗长到25厘米，大豆苗长到32厘米。他们用数字准确地记录和表达了植物的生长。同时，我们也根据不同年龄的孩子在思维和各方面能力发展上的差异，引导他们使用不同的方法进行记录。小班的孩子思维直观，记录能力弱。我们指导他们使用更多的记录方法，如物理粘贴，照片粘贴和简单的绘画。这些方法直观、简单、易操作，适合小班幼儿。虽然中产阶级孩子的思维还是基于具体的形象，但是他们可以理解一些简单的符号。所以我们引导孩子使用小班孩子常用的记录方法，同时也加入一些孩子容易理解的符号，比如√、×，来记录具体的实验过程。大班幼儿的思维表现出一定的抽象性和概括性，我们引导他们更加客观准确地记录，表现出抽象性和概括的特点。常用的方法有数字统计、表格等。此外，教师经常指导大班儿童使用图表和文字描述相结合的方法，使他们的记录更加准确。
比如在种子发芽的活动中，为了激发孩子的观察兴趣，我们选择了一些发芽期较短的植物。种子种下后，孩子们都盼着种子快点发芽。于是我们让孩子观察记录，不同的种子发芽需要多少天，渗透数学知识的学习。根据不同年龄段班级的特点，我们让孩子采用不同的记录方式。小班的孩子用每天贴一张种子图片的记录方式来表示种子还没有发芽，而是在发芽的当天贴一张直观的芽，最后统计种子的数量，得到种子发芽需要的天数。中班的孩子每天贴一个小红心，小红心的数量就是种子发芽所需的天数。大班的孩子每天在日历上做个记号，最后数日子，记录种子发芽期的长短。
在上面的例子中，我们指导小班幼儿用实物图片记录种子发芽的天数，中班幼儿用符号记录，大班幼儿用数字统计，正是考虑到幼儿思维从具体形象到抽象概括的发展特点。
第三，对于不同年龄的儿童，教师干预的程度和组织形式是不同的
不同年龄的孩子在观察和记录方面的经验和能力是不同的，这就决定了教师指导的程度应该是不同的。
小班的孩子缺乏仔细持续观察事物的能力，自主性不够。没有老师的直接指导，他们很难长时间观察和自觉记录。因此，教师应采取系统、直接的参与式指导方式，促进、启发和鼓励儿童参与科学观察，记录科学发现。中产阶级的孩子有一些被记录的经验和技能，他们的自主性也有了一定程度的发展。他们有独立探索和自我学习的需要和愿望。教师可以适当放手，根据孩子探索和记录中的问题给予及时指导，鼓励孩子自主探索和记录。老师也可以组织引导孩子交流讨论录音问题。比如在观察蝌蚪的时候，老师建议猜一猜蝌蚪喜欢吃什么并记录下来，大大激发了孩子主动观察和记录的兴趣。大班的孩子自主学习能力强，在记录方法上表现出很强的自主性和创造性。教师要给予充分的信任和表现机会，让孩子分组或独立完成实验观察和记录。教师可以分阶段参与幼儿的经验分享活动，帮助幼儿整理和完善经验，从而引导幼儿进一步观察和记录。例如，在大班装米豆的活动中，在你想用什么方法把三个不同的米豆装进一个瓶子的问题中，12个孩子在摇晃瓶子以放更多的具体实践上创造了五种不同的、个性化的记录方法。教师组织幼儿就这一现象进行交流和讨论，幼儿自信地介绍自己的方法，并对同伴记录方法提出自己的看法和建议。这个过程促进了儿童自主学习能力的发展，提高了儿童原创性和个性化的科学记录能力。
