盆栽爬山虎为什么容易死
主要是光照不足，通风不好，特别没有生气，所以爬山虎不适合室内繁殖。
习惯
爬山虎适应性强，喜湿润环境，但不怕强光，耐寒、耐旱、耐瘠薄，气候适应性广，在暖温带以南的冬季也能保持半常绿或常绿。耐修剪，怕积水，对土壤要求不严，在潮湿或阳光充足的地方都能茁壮成长，但在潮湿肥沃的土壤中生长最好。对二氧化硫、氯化氢等有害气体有较强的抵抗能力，对空气中的粉尘有吸附能力。
爬山虎随和，占地少，生长快，绿化面积大。一根根茎2厘米粗的藤条，种了两年，墙面绿化覆盖率可达30 ~ 50平方米。
管理
爬山虎可种植在阴面和阳面，寒冷地区多种植在阳面。爬山虎抗氯化物能力强，适合在空气污染严重的工矿区种植。苗木生长一年后即可进行粗放管理，可耐受北方冬季-20℃的低温，无需防寒。
在落叶期进行移栽或大田种植。大田种植前施有机肥作底肥，剪去过长的茎蔓，浇足水，容易成活。
一年生植物高度可达一米。种植房屋、筑墙或院墙时，应在距墙基50厘米处挖坑，株间距一般为1.5米。可以在楼房阳台上种盆栽，苗盆紧贴墙面，树枝藤蔓迅速吸附墙面。
小学三年级爬山虎的脚教案
[#初三入门]是根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，对教学内容、教学步骤、教学方法进行的一种具体设计和安排。以下是小学三年级爬山虎的脚教案的相关信息，希望对你有所帮助。
1.小学三年级爬山虎脚教案教学内容:说读爬山虎脚教学要求:
1.梳理文本的叙述顺序，可以把握文本的主要内容。
2.借鉴作者的观察方法，培养细致有序的观察习惯。
教具的准备:
1.多媒体课件与实物展示平台。
2.学生准备水彩笔。
3.爬山虎。
教学过程:
学生们，大自然是神奇的。你和你的老师一起欣赏过钱塘江潮的壮观。欣赏瑰丽多彩的瑶池；感受高大的皂荚树带来的快乐...今天，老师带学生们观看了一种植物——爬山虎。
首先，请观看大屏幕。
1.你看到了什么？
2.有什么特点？
3.你能用一两句话把这些特征联系起来吗？
4.叶圣陶爷爷写的爬山虎叶子怎么样？自由阅读第二段。
5.看完有什么感受？(美)美写在哪里？你喜欢哪句话？
6.感受风吹来时爬山虎叶子的美丽。做刷起来的动作。你能读好这个句子吗？想欣赏风吹爬山虎？
7.老师指导美莱的阅读。教师可以读前半句，学生补充后半句，或者男女生分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。
8.作者为什么把叶子写得这么好看？(仔细观看)思考:为什么光秃秃的墙壁上可以铺满生机勃勃的树叶？
爬山虎的叶子旺盛的爬满了墙壁，这和它的脚密切相关。爬山虎的脚是什么样的？
二、请把爬山虎的脚拿出来，从以下几个方面观察:
一、脚的外形
b、脚的形状
c、颜色
1.谁会把你的观察告诉老师？
2.书里写了什么？找出写脚的句子，读出来。
3.有什么不明白的吗？
4.根据你的观察和研究，请画出爬山虎的脚，看看是谁画的。(老师巡视，获得好评)
5.这一段中的哪个词表明作者进行了仔细的观察？(注意)
因为作者关注了，所以把爬山虎的特征写的这么具体。爬山虎有自己独特的攀爬技巧。你想尽快知道答案吗？那么请快速学习第四段。聪明的你会找到答案。
三、按以下几个方面分组学习，看看哪些同学学习努力，学得快。(教师巡逻)
找出爬山虎的攀爬句子
找出爬山的动作词
c、自己演示攀爬过程(如何攀爬)
1.谁来告诉老师你学到了什么？(学生自由发表意见，其他同学补充，老师充分表扬)
2.哪一组学生能上来给你演示怎么爬？
你同意他的攀登方法吗？(画出不同表现的学生进行演示)
3.你想知道怎么爬吗？看大屏幕演示。学生可以根据演示说出如何攀登。
4.你知道答案吗？谁是对的？(如果一只脚长出来，粘在墙上，然后另一只脚长出来，再粘在墙上。它要继续爬，就会不断长出新的脚，所以叶圣陶爷爷说，它就是这样一只脚一只脚的爬。
5.它只是向上爬吗？你怎么知道的？
它不仅向上爬，还左右爬，爬满了整面墙，这也是为什么叶圣陶爷爷在第二自然段中描述，一阵风吹来，墙上的树叶就荡漾开来，非常好看。
爬山虎脚着墙能爬，脚着墙不能爬。
第四，学习第五段。
1.学完这一段你知道了什么？(畅所欲言)
(没碰到墙的那只脚蔫了，但却牢牢地碰到了墙，那只脚与墙息息相关。)
2.文中哪一段也说明了这种关系？(第一自然段)
作者采用首尾呼应的方法，使文章的结构更加完整。读第一自然段和第五自然段。(男女分开读)
第五，发散思维。
1.你从这一课中学到了什么？
2.你想向叶圣陶爷爷学习什么？(仔细观察周围的东西)
3.生活中还有哪些类似爬山虎的植物？(葡萄、冬瓜、牵牛花...)两者最根本的区别是什么？
2.爬山虎教案教学内容:人民教育出版社出版的六年制小学九年义务教育第七册爬山虎第二课
◆教学目的:
1.
2.重点了解爬山虎的脚是如何一只一只爬墙的。
3.培养学生的细心观察和口头表达能力，发展学生的审美情趣。
◆教学重点和难点:
1.通过理解单词和表达，了解爬山虎的特征。
2.学习作者抓爬山虎脚的特点，写清楚意思。
◆授课时间:一节课
◆教学工具的准备:文字教材和多媒体课件
◆教学思路:创设审美场景，感受汉字的语言美。
◆教学过程:
(1)提出问题，激发兴趣，有整体感知
展示谜语
a、搭起一个架子，搭起一个架子，开黄色的花，挂满绿色的龙和藤。(丝瓜)
b、放在架子上，放在架子上，挂一串串珍珠藤。(葡萄)
葡萄和丝瓜都是可以靠脚手架攀高的植物。爬山虎也是一种匍匐植物。是脚手架吗？提出这个问题，学生开始形象思维，激发学习兴趣。)今天我们来学习第25课爬山虎脚，看看叶圣陶爷爷是怎么给我们展示爬山虎如何爬墙的美图的。
(2)清理组织，帮助和整理
第三段自学课文结合以下四种学习方法进行自学:
1.整体感知:学生自主学习
(1)问答法。
3.课件呈现:引导阅读，重视培养学生的阅读能力。
(3)结合课件，进入情绪
直奔重点，播放课件，品味爬山虎如何一步登天。
1.整体把握:学生快速跳过，看作者如何描述。
2.深度部分:你认为这部分有哪些好句子？找出相关的单词。
3.课件演示:动画感觉，将语言的描述升华为对图像的感性认识。
4.指导阅读:感受爬山虎如何爬墙，体会作者的爱。
(4)指导学习方法，了解爬山虎触壁和不触壁的不同情况。
1.总结学习法:根据课堂上的相关学习方法，添加到总结中。
2.引导自学:本段描写爬山虎的脚是哪几种情况？找词分析，通过学习上一部分来学习这一部分。
3.报告自学:在整理组织的基础上完成对黑板书的补充。
4.老师总结:结合课件，引导作者喜欢和开心的心情。
(5)总结和评价课外拓展活动
1.编儿歌或谜语
(1)畅所欲言
a、小叶儿多，B、爬山虎真神奇，C、到底是不是老虎，让你怀疑小龙是不是勇往直前，没有从城墙上撤退就死了
2.展示生活中的其他藤蔓
(1)上台表演(通过介绍扩大学生的知识面，进一步培养学生的表达能力)
(2)教师综合评价。(观察方法与写作应用相结合)
3.总结评价后布置作业
(1)想象并写出自然界动植物为适应周围生活的需要而进行的生理调节(沙漠中的骆驼和仙人掌；猫的脚垫等。)
3.小学三年级爬山虎脚教案学习目标
了解爬山虎的特点，明确课文的叙述顺序，掌握课文的主要内容。
教学步骤:
(1)查看和导入1。爬山虎的叶子是什么？2。课文中哪几段是关于爬山虎的脚的？按名字读。
(2)朗读第三段
自由阅读第三段并讨论:
(1)用铅笔在课文中画出描述爬山虎脚的单词和短语。
(2)爬山虎的脚有什么特点？各有什么特点？
(3)从哪一句话可以发现作者注重观察？
(3)阅读第四段1。思考:
爬山虎是怎么一脚一脚爬上去的？它一次能爬一只脚的原因是什么？2。作者看到爬山虎的脚会想到什么？
3.作者掌握了爬山虎的叶子和脚可以爬行的特性，向我们介绍了爬山虎。作者细致入微的描述，似乎让我们眼前出现了爬满爬山虎的墙。
(4)阅读第五段1。一起读第五段。2。思考:这个自然段的主要意思是什么？
显然:
(1)只有触墙的爬行者才能生存。
(2)爬山虎的脚可以牢牢地靠在墙上。
(5)再读一遍课文，加深理解。按名称朗读自然
中的文本。2。读后感:爬山虎的叶子为什么能这么均匀的铺在墙上？
(6)指导背诵第三、四、五段。自由朗读第三、四、五段，并逐段背诵。2。点名背诵。
(7)总结
这篇课文生动地向我们描述了爬山虎能够通过观察事物的特性而攀爬的秘密。
(8)布置作业1。用舒适和均匀造句。2。课后问题3和4。
什么药可以快速杀死树木
特殊的除草剂可以快速杀死树木。不同种类的树木有不同的除草剂。如大号可杀灭构树、杨树、柳树、槐树、荆条、枸杞、禾草、爬山虎等多种灌木、藤本和木本植物，还可杀灭多种杂草。环嗪是一种内吸选择性除草剂，可用于杀灭榆树、构树、柳树、刺槐、柿子、榛子、山楂、苹果、桃树和李树。
Tuba是草甘膦和三氯吡氧乙酸的混合物。它是一种不育除草剂，具有除草速度快、草死彻底的优点，是目前杀灭各种树木的最佳除草剂。
其使用方法如下:1。对杨树、柳树、构树、槐树、荆条、枸杞等低矮树木，一般用水桶加100g水，直接喷叶，3天后即可枯死。
2.对于高大的树木，一般一桶水加150g的喷叶，3到5天树就能枯死。
环嗪酮的使用方法:在使用该除草剂杀灭大树时，可将树根根部的表土挖掉，露出一部分根系，然后根据每棵胸径10厘米的大树的直径，在大树根部注入8 ~ 10毫升25%的水溶剂。一般情况下，半个月后树会慢慢枯死。
如何枯萎爬山虎
枯萎爬山虎的方法如下:
1.修剪:用剪刀或修枝剪剪掉爬山虎的叶和茎，减少其营养来源，使其逐渐枯萎。
2.喷洒除草剂:可以在爬山虎上喷洒以草酸或草甘膦为活性成分的除草剂。这些化学物质会抑制植物的生长和光合作用，使植物逐渐枯萎。
3.热水处理:将开水倒在爬山虎上。高温会破坏植物细胞的结构，使其逐渐枯萎。但是注意不要把热水倒在周围的植物上，以免对其他植物造成伤害。
