狗尾巴草的幽默
1。以你现在的气质，有你读过的书，有你爱过的人。
2.云低风凉。雨声很缠绵，像是上辈子的低语。太阳藏在云层里，阳光在雨中朦胧，像一场带着轻烟的梦，给世界增添了几分美丽。
3.再委屈也舍不得离开。如果心碎了，就要努力去拼凑。你不担心。
4.在被遗忘的时间里，你只是努力寻找
5.黑色的虫子咬了一只大黑熊。但是被大黑虫咬的大黑熊在哪里呢？
6.你们每个人都有闪光的地方。生活有一点点挫折也不要怕。因为总有一个柔软的地方可以拥抱你。
7.长采样是优势，活采样是技巧。
8.不管事情有多困难，只要你有坚持不懈的精神，你就一定会克服困难，收获成功的果实。
9.父亲的教导像一盏灯，照亮了我的未来；爸爸的关怀就像一把伞，为我遮风挡雨。爸爸，谢谢你这些年来对我的耐心和爱。父亲节快乐！
10.我喜欢你不是因为你符合我的标准，而是因为我遇到了你，你变成了那个标准。
11.我的心已告别青苹果，唯有爱依旧灿烂
谈谈搭配狗尾草的心情
12.再拿牛b的肖邦来说。
13.时间可以分离一切，包括暧昧
14.谁都不可能一帆风顺，有得意也有失意。
15.我总是幻想你真的对我好的那一天，你会有多幸福
16.最让男生恼火的是那个爱男生的女生。
17.高中的时候，班里一个女的经常和一个男生吵架。男生总是比不过她。每次女生赢了都认他做孙子，叫他奶奶……最后，一个男生赢了！对着天空大喊，叫你孙子！全班瞬间沸腾了。
18.希望我是你最美的风景，你是我期待已久的归乡；等待不是期待你回头，只是给自己找一个不离开的借口！
19.爱情的世界那么大，可以装下一百种委屈；爱情的世界很小，小到三个人挤到窒息。
20.纪伯伦，我们已经走得太远，以至于忘记了我们为什么出发。
21.我不会因为你而改变，我会毫不犹豫的再次说再见
22.喝醉了要学会回家自己瞎说
23.希望阳光温暖，微风不燥，时光不老，你我都好
24.
25.粉色就像一朵彩霞，充满了色彩。山上的桃花从远处看像云。花儿给世界穿上了一件华丽的衣服，非常漂亮。
26.我的爱会闪耀。
27.你的话把一切都变成了笑话。
28.你为谁停止了我风尘仆仆的旅程？
29.上帝会拿走我们身边最好的东西，提醒我们得到的太多了！
30.分手会把我们从最亲密的恋人打回陌生的路人。
狗尾巴草的朋友圈说说绿草的美句吧
1。看坡上疯长的狗尾巴草。我知道这是思念的季节。
2.抬起头来！微笑！就算我是狗尾巴草，我也要开花！
3.今年把狗尾巴草种在院子里，明年就能收获一片被切狗弄断的狗尾巴草。
4.冬天的狗尾巴草有一点倔强的气息。
5.那年初冬的一个早晨，我在路边等车，看见狗尾草在逆光中形成一个美丽的前景，柔软而明亮。
告诉我(XV)，做狗尾巴草没有错
我是绿草。
我的背景并不高贵
我的脸不漂亮
但是我的身影无处不在。
当狗尾巴草没什么不好，每天灿烂地迎接朝霞
他们有时会停下疲惫的小脚
到我身边来
如果我们站着不说话，这将是非常美丽的四十年，一件事。我负责厨房，但我也有责任。明知道柴米油盐贵，叹锅碗瓢盆累。红尘被情话束缚。愿所有我爱的和爱我的人平安，做个好梦。
少年的感情永远是诗，多少浪漫不得而知。直到现在，心也老了，除了吃什么都不问(这是大曾老师写的)。来，再来一碗灵宝羊肉汤:
自古鱼羊鲜，羊肉占一半。直香粗瓷老海碗。只要你不介意，吃几瓣大蒜吧。留着它会让你变得贪吃，但吃了之后还是会怀念。
来吧，我请客。
厨师不得不再次洗碗。一会儿见。
狗尾巴草的教案
作为一名无私的人民教师，我们通常需要准备一份教案。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。那么写教案应该注意哪些问题呢？下面是我给你整理的狗尾巴草教案。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。
课程计划1[活动目标]
教学活动的出发点和归宿在教学活动中起着导向作用。根据幼儿年龄特点和实际情况，确立情感、能力、艺术目标:
1.能够和同龄人一起玩，促进师生之间的交流，体验游戏中的快乐。
2.可以大胆的选择自己喜欢的颜色去染，去画。
3.通过活动培养细致的观察和动手能力以及初步的合作能力。
根据目标，我们把活动的重点定为:能互相玩，大胆上色。整个活动就是围绕这个关键点，主要通过了解狗尾巴草、玩狗尾巴草、给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞等几个环节来完成。
【活动准备】
活动准备是为特定的活动目标服务的，同时儿童通过与环境和材料的互动而发展，活动准备必须与活动主体的目标、能力、兴趣和需求相适应。所以我不仅做了物质准备，还考虑了孩子的知识和经验准备。
材料准备主要包括:狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔盒
知识和经验的准备是:孩子已经知道狗尾巴草
说和学习方法
(1)教学方法。关于这些方法的应用，我改变了传统的教学模式——老师说教，以孩子为主体，老师通过启发引导，在整个活动中发挥，充分调动孩子的学习积极性。让孩子在游戏和快乐中获得知识和体验，真正体现了玩和学的快乐。
2.在活动中，我渗透了多元智能的概念，将各个领域的知识有机的融合在一起。比如，在观察活动中渗透语言表达的教学；在最后一个环节感受音乐、舞蹈等带来的快乐。
3.活动的结构是递进的:兴趣-游戏-染色。即创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣，利用玩耍的形式，进一步了解狗尾巴草的特性，让幼儿在绘画活动和音乐舞蹈活动中，用语言表达情感，发展和提高创造性思维。
㈡学习方法
在活动中，我引导孩子们用游戏操作法和观察法来获取知识和经验。因为孩子是学习的主人，所以我创造了一个游戏情境，让孩子全身心地投入到活动中，给孩子在游戏中自由展示的空间。
谈论教学程序
1.创设情境，激发儿童参与活动的兴趣
神奇的变化
老师:我这里有一个神奇的魔盒，可以改变很多东西。看到现在有什么变化了吗？
因为小班刚开学，有些孩子可能会有沉默的现象，所以我们用魔法来激发孩子的兴趣，鼓励他们利用已有的经验进行交流。
2.玩狗尾巴草
老师:狗尾巴草想和我们的孩子玩...你觉得给它一个吻怎么样？
引导孩子体验痒的感觉，进一步激发孩子参与活动的兴趣。在亲-亲-亲
，用启发式语言提问，让孩子对狗尾巴草的特性有进一步的了解。
3.染色和喷漆
示范
老师:让我先帮狗尾巴草洗澡...让我们跳舞吧！
教师适当转换角色，用狗尾巴草的角色穿插活动，提出活动的要求和规则。这个环节的目的是通过示范让孩子掌握正确的染绘方法，激发孩子的操作欲望。孩子情绪很高，为下一个环节打下了良好的基础。
儿童活动
老师引导孩子大胆染画，也能启发孩子与同伴合作交流。
4.结尾部分
老师:让我们为狗尾巴草跳舞吧
听音乐，老师和孩子可以自由跳舞，鼓励孩子和同龄人一起表演。
【活动扩展】
带领孩子在日常活动中收集狗尾巴草，放置在自然的角落和区域，让孩子进一步观察和探索。狗尾巴草2的教案活动流程:
首先，介绍动物客人，引起孩子的兴趣。
小朋友们，今天我们班(2)来了一位小嘉宾参观(展示图片):问题，谁来了？(小狗)，看！狗的嘴一张一张地张开，跟我们打招呼(小朋友你好)。让我们也向小狗问好。你好，小狗。小狗看到我们二班的小朋友这么热情，很开心。它跑向草地。看，草地上有什么？(狗尾巴草)。
第二，对童谣的初步感知。
(1)这草哪里最像小狗？(狗尾巴)这种草叫狗尾巴草。你叫什么名字？这只狗看到草地上有这么多草，非常高兴。它和草玩游戏。你想知道他们玩什么游戏吗？(思考)
(2)老师在带着表情背诵儿歌的同时，操作小狗、小草、摇曳的节奏。
第三，孩子学童谣。
(1)老师通过期待和提问帮助孩子理解和记忆童谣。老师问:你刚才看到狗和草是怎么玩游戏的吗？
小狗的尾巴-草-，小狗的尾巴-草-摇，摇，摇，变成一棵树。
(2)教师和幼儿一起给童谣命名，带领幼儿朗读童谣，鼓励幼儿在朗读童谣的同时进行相应的动作。狗和草玩得很开心，孩子们也是。老师还给这个好玩的游戏起了个好听的名字狗尾巴草。(老师和孩子一起读了好几遍)
(3)引导孩子读不同角色的儿歌。
老师左手玩狗，右手玩狗尾巴草，根据老师展示的手偶引导孩子读儿歌。
第四，孩子独立玩耍，独立背诵儿歌。
老师介绍了玩法:请伸出你的两只小手，这里是小狗，这里是小草。小狗先做，小草借鉴。
五、结束活动:你喜欢今天玩的游戏吗？(好玩)然后把这个好玩的游戏给后面的老师看。
活动目标:
1.初步学习儿歌《狗尾巴草》，练习草的发音。
2.根据草和狗尾巴的相似关系，理解游戏童谣，感知童谣的韵脚。
3.我喜欢这首有趣的童谣，愿意边表演边读。
活动准备:1。物理狗尾草和课件(狗尾草)。2，一只小狗，一个草手偶。
一首童谣:狗尾巴草
小狗摇尾巴，
草尾巴摇摆，
小狗尾巴翘起来，
草尾巴翘起来。
摇，摇，摇，摇，
摇啊摇啊摇，
变成狗尾巴草。狗尾巴草的教案3活动目标
1.能够和同龄人一起玩游戏，促进师生交流，体验游戏中的快乐。
2.孩子可以大胆选择自己喜欢的颜色进行染色和绘画。
活动准备:
狗尾巴草颜料白纸
活动流程:
1.秀狗尾草
1.孩子已经知道了吧？它叫什么？
2.为什么叫狗尾巴草？它的形状是什么样的？
(狗尾巴草的尖刺看起来像狗的尾巴，所以叫狗尾巴草。)
3.狗尾草长在哪里？
(田埂)原来狗尾草就生活在我们身边离我们这么近。你玩过吗？
4.狗尾草想和我们的孩子一起玩。它想亲吻孩子们的脸。谁想让它亲吻？
(你觉得亲一下是什么感觉？痒吗？)
5.老师也让他接吻。老师觉得他像毛毛虫一样挠自己的脸。
6.老师编了一首儿歌:狗尾草像毛毛虫，爬过去，亲，笑，哈哈哈。
(孩子学几遍儿歌)7。让每个孩子一起玩狗尾草。
2.教师示范
1.狗尾草(Setaria viridis)说:我和孩子们玩得很开心，我全身都是汗。我想洗个澡。
(把孩子手里的狗尾草收起来)老师先帮他洗个澡，哦！是的，老师已经给它洗澡了。是时候请它在这个白色的舞台上跳舞了。看，他们跳得漂亮吗？
2.让一个孩子演示，老师问。
尽量不要把颜料拿到舞台外面，让孩子说出自己跳的是什么颜色。
第三，孩子们用狗尾巴草染色和拖地
1.老师为狗尾草准备了特殊的洗澡水。你有什么颜色的洗澡水？
2.让孩子操作。
孩子们，你愿意帮他们洗澡吗？
孩子们也会给他们洗澡，让他们跳舞吗？老师会看哪个孩子的狗尾巴最漂亮。
三、让孩子欣赏大家的作品10: 05-10: 15如厕活动要求:
1.洗的时候不挤。
2.学会掌握一定的洗手洗脸顺序。
★ 10: 15-10: 45户外游戏
狗尾巴草4教案活动目标:
1.认识狗尾巴草，探索它的各种玩法，体验活动的快乐。
2.敢于选择自己喜欢的颜色进行染画。
3.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.培养孩子的手眼协调能力。
重点和难点:
活动的重点是探索狗尾巴草的多种玩法。难点是:用狗尾巴草做绘画工具，我愿意和同伴一起选择颜色在大舞台上作画。
活动准备:
1.材料准备:狗尾巴草(插在花泥里)、画水、画舞台(用宣纸在塑料板上)、抹布、课件。
2.体验准备:孩子走路时见过狗尾巴草。
设计理念:
纲要中指出，教育内容的选择既要贴近儿童生活，又要有助于拓宽儿童的阅历和视野。
设计理念:
小班的孩子活泼好动。他们对外面的世界充满了好奇。他们看到每一朵花每一根草都很兴奋，喜欢摆弄，喜欢操作。我的花园在农村，狗尾草是孩子们随处可见的熟悉的秋冬植物。结合我园“乡镇儿童科技教育活动研究”项目，我设计了这个综合活动狗尾巴草。根据小班小朋友的年龄特点，我全程玩游戏。
教学过程:
(1)了解狗尾巴草
1.今天，老师带了一些草。过来摸摸，看看是什么样子。(教师引导孩子观察并讲述)
2.谁能告诉我们它长什么样？是什么样的？老师根据小朋友的回答，操作课件，引出名字——狗尾巴草。)
3.狗尾巴草长在哪里？(儿童讲述后观看课件)
4.老师总结:原来大树下、河边、拐角处都有狗尾巴草，它就生活在我们身边。你玩过狗尾巴草吗？
(兴趣是最好的老师。活动一开始，我就给孩子们创造了一个自由轻松的活动环境，能引起他们的兴趣，充分调动他们的积极性。为下一个环节玩狗尾巴草做了铺垫。)
(2)玩狗尾巴草
1.今天我们将玩狗尾巴草。你能把它变成什么？怎么玩？来试试吧！
(小朋友手里拿着狗尾巴草自由玩耍。在这个过程中，当发现一个特殊的游戏时，引导所有的孩子一起去做。)
2.你看，狗尾巴草现在在干什么？让我们一起跳。
(游戏是孩子最喜欢的活动，能有效吸引孩子，引起孩子的兴趣，拉近师生距离。激起了他们探索狗尾巴草各种玩法的热情。幼儿园教育应当尊重幼儿身心发展规律和学习特点，关注个体差异，促进每个幼儿个性发展。这个游戏可以向所有人开放，能力和勇气差的孩子也可以体验成功和快乐。同时也为下一步的染画做了铺垫。)
(3)儿童绘画
1.示范
老师:狗尾巴草要穿上漂亮的衣服上台跳舞了！看，它要穿衣服了(示范染色)。它穿的是什么颜色的衣服？衣服穿好，舞蹈开始(老师一边读儿歌一边画画)。狗尾巴跳累了，休息一下看看！舞台上留下了一幅美丽的画。
(老师适当转换角色，用狗尾巴草的角色穿插活动，提出活动的要求和规则。这个环节的目的是通过示范让孩子掌握正确的染绘方法，激发孩子的操作欲望。孩子情绪很高，为下一阶段的儿童画打下了良好的基础。)
2.儿童手术
老师:你看，后面有一个大舞台。让你的狗尾巴草穿上漂亮的衣服跳舞吧！
(这个环节是本次活动的难点重点。孩子们通过自己的尝试和探索，充分发挥了自己的想象力和探索能力。在这次活动中，我是一个引导者、支持者和合作者。在自由轻松的活动氛围中，儿童的表达欲得到满足。)
(4)欣赏工作，结束活动
老师:过来看看，和你的好朋友们聊聊天。狗尾巴草跳舞后留下的人像是什么？
(这个环节给孩子提供了一个自由交流的空间。一方面，他们可以体验到交流的乐趣，另一方面，他们可以通过听，看，思考来积累更多的知识和经验。在这个环节，他们不受打扰，说自己想说的，看自己喜欢的。师幼互动交流评价可以帮助孩子在自我表达、倾听同伴和老师的建议中提高语言能力、拓展思维、提高审美情趣。也有利于老师多了解幼儿，有针对性地开展活动。评价是艺术活动中不可缺少的一部分。孩子们各抒己见，有的说自己的画，有的说同龄人的画。大家都觉得很有趣，在相互交流中得到很多不同的启发。活动在自我展示、乐趣和成功中结束。)
对活动的反思:
1.从选取的内容来看，更贴近农村孩子的生活。狗尾草是孩子们随处可见的常见秋冬植物。他们有一定的感性经验，所以活动的内容来源于生活。
2.多媒体的使用使活动更直观，更容易让孩子理解，让孩子更快更直接地了解狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。
3、多种色彩的运用:丰富了儿童的视觉体验。红黄蓝作为小班幼儿最易识别的颜色，在本次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了幼儿参与活动的重要性。
4.利用实物从各种感官上刺激孩子，便于孩子深入理解实物，为后续活动做铺垫。该环节让孩子大胆地去触摸、观看、感受狗尾巴的特性，让孩子爱狐狸尾巴，喜欢玩狐狸尾巴。从而为后半段玩狗尾草和绘画打下基础。
5.作为一个综合性的活动，我在设计过程中注重各个领域的融合和渗透。在绘画过程中，我不仅强调艺术美和色感，更注重情感体验，让孩子感受到自我绘画带来的快乐和自我绘画过程中的快乐。课程计划5
1。教学材料
幼儿园小班的孩子活泼好动。他们对外面的世界充满了好奇，看到每一朵小花小草都会很兴奋。此刻，恰恰是狗尾巴草茂密的季节。在农村随处可见。对于孩子来说，狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，感觉熟悉又新鲜。儿童节目说:教学内容的决定要贴近儿童的日常生活，对儿童感兴趣的事物和问题，有利于开发儿童的经验和视野。因此，选择狗尾巴草作为教学内容，不仅符合实际水平，而且具有挑战性。
二。目标
教学目标是教学活动的出发点和归宿，在教学中起着导向作用。根据孩子的年龄特点和实际情况，确定了感情、能力和招数的目标:
1.能够和小伙伴一起玩游戏，促进老师和孩子相处，体验游戏中的快乐。
2.我可以勇敢的决定自己喜欢的颜色去染去画。
3.通过教学培养细微的观察和观察能力、动手能力和初步的合作能力。
根据目标，我们把教学重点定为:能和小伙伴一起做游戏，勇于涂色。整个教学都是基于这一点，主要通过认识狗尾草、玩狗尾草、淋狗尾草、让狗尾草跳舞等几个过程来完成。
第三，教学准备
教学准备是为特定的教学目标服务的，同时也可以通过与环境和教材的互动，让孩子得到进一步的提高。教学准备必须与教学目标、教学主体的综合能力、兴趣和需要相适应。所以我不仅进行了物质准备，还思考了孩子的知识和经验准备。
材料准备主要是:狗尾巴草、颜料、白纸、桌布清洁和魔术盒
知识和经验的准备是:孩子已经知道狗尾巴草
第四，说和学习方法
(1)教学方法。与使用这些方法相比，我改变了以往传统的教学形式——学前教师的说教，以幼儿为主体，学前教师运用引导和启发的方法来调动幼儿的学习积极性，并将游戏方法贯穿于教学的始终。让孩子在游戏中快乐地学习知识和体验，真正表现出玩中学的快乐。
2.在教学过程中，我渗透了多元智能的思想，将各个领域的知识有机融合。例如，语言表达的教学渗透在观察和检查的教学中；在最后的过程中体验音乐，舞蹈的快感等等。
3.教学的结构是渐进的:兴趣游戏染色。即创设情景激发孩子的教学兴趣，用玩耍的模式了解狗尾巴草的特性，在绘画和音乐舞蹈的教学中，让孩子用语言表达自己的感受，进一步提高孩子的创造思维。
㈡学习方法
在教学中，我启发孩子们用游戏、观察和检查的方法来获得知识和经验。因为孩子是学习的主人，所以我创造了一个游戏场景，让孩子全身心地投入到教学中去，在游戏中给孩子自由展示的空间。
五、谈论教学程序
1.创设情景，激发孩子的教学兴趣
神奇的变化
幼师:我这里有一个神秘奇妙的魔盒，可以改变很多东西。看到这一刻有什么变化了吗？
因为幼儿园的班级刚刚开学，可能有些孩子会比较感冒，所以采用魔术的模式来激发孩子的兴趣，鼓励他们用自己已有的经验进行交流。
2.玩狗尾巴草
幼师:狗尾巴草想和我们孩子玩...你觉得给它一个吻怎么样？
激发孩子的痒感，进而激发孩子参与教学的兴趣。在Pro-Pro中
，用引导性语言提问，让孩子对狗尾巴草的特性有进一步的了解和认知。
3.染色和绘画
示范
幼师:我先帮狗尾巴草洗澡吧...让我们跳舞吧！
幼儿教师会适当转换角色，用狗尾巴草的角色来教学，提出教学要求和规定。这个过程的根本目的是通过演示，让孩子了解准确的染绘方法，激发孩子的操作欲望。孩子情绪很高，为接下来的过程打下了良好的基础。
儿童教学
幼师激励孩子勇敢染画，也可以引导孩子与朋友合作交流。
4.结束
幼师:我们来为狗尾巴草跳舞吧
听音乐。幼儿教师自由地与他们的孩子挥手，并鼓励他们与朋友合作表演。
5.教学拓展
正常教学中带孩子采集狗尾巴草，放在自然的角落和区域，让孩子观察探索。
