人是动物还是生物
当然是动物。
呵呵，
有机体是最低的
原生动物是动物界中最原始最低等的动物，大部分是单细胞生物。从功能上看，原虫的这个细胞是一个完整的有机体，可以完成多细胞动物的生命功能，如营养、呼吸、排泄、繁殖和对外界刺激的反应等，所以从细胞水平上看，构成原虫的细胞是最复杂的细胞。
原核生物是指没有成熟内膜系统(主要是没有核膜)的生物，如蓝藻、细菌等。
两者的主要区别在于是否有清晰的核膜(原核生物有一个假核，遗传物质(DNA链)存在于此)。而且原核生物的细胞器非常简单。原生动物的细胞器比较完整
人属于生物，分为动物、植物、微生物，人属于动物，但他不是动物，是高级动物，高级动物科学家一般不叫他动物，所以科学上讲，人是生物学上的高级动物。
因为人类有高度发达的大脑和审美观念，再加上对自我表现的渴望和相对较大的大脑，人类创造了语言、宗教、艺术和科学。和其他高等灵长类动物一样，人类也是群居的。
介绍
人可以从生物、精神、文化层面，或者这些层面的结合来定义。生物学上，人类被归为原始人，2号染色体与大猩猩A的着丝粒融合(平衡易位)关联模式相似度超过16N，手臂多次倒置。其他染色体有很强的同源性，所以它是一种高级动物。
在精神层面，人们被描述为能够使用各种灵魂的概念，这些灵魂被认为与宗教中的神力或存在有关。
人为什么是生物
判断一个生物是不是生物，要看它是否符合生物的特征。生物必须具备以下特征:新陈代谢、基因变异、生长繁殖、应对环境变化的应激、结构严谨。人具备以上五个特征，所以人是生物。
人可以从生物、精神、文化层面，或者这些层面的结合来定义。生物学上，人类被归为原始人，2号染色体与大猩猩A的着丝粒融合(平衡易位)关联模式相似度超过16N，手臂多次倒置。其他染色体有很强的同源性，所以它是一种高级动物。教育学对人的理解:
首先，人是一种存在的可能性。人的本质是在自己的活动中不断生成的，是一种自我调节。
第二，人有自主性和创造性。人不仅可以学习，还可以提问、探索、创新。
第三，人具有发展的本质。人的实践本性决定了人可以通过自觉的、有目的的自主创造性活动不断否定自我、超越自我、实现自我，即人具有发展的本质。
第四，人是历史的，现实的。有两层含义:第一，人的自我本质是在历史和现实生活的不断发展中逐渐生成的，人总是生活在特定的历史和现实空间中。第二，人的自我本质的生成和发展受到一定的历史和现实条件的制约。
第五，人是多样的，不同的。人类存在的可能性本身就包含着丰富性和多样性。另一方面，个体生命在个体之间是独特的、不可替代的、不同的。
人是哪种动物？
人属于生物，生物又分为动物、植物、微生物，人属于动物，但人不是动物，但高级动物科学家一般不称其为动物，所以科学上讲，人是生物学上的高级动物。
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