荷花三年级下册课文 小学荷花课文全文

叶圣陶《荷花》全文

一大早，去公园玩，一进门就闻到一股淡淡的清香。我飞快地跑向荷花池。荷花开了很多。荷叶被挤得像绿色的大圆盘。这些大圆盘之间开出白莲花。有的只是展开两三片花瓣。有些花瓣全部展开，露出一朵小小的嫩黄色的莲花。有的还花团锦簇，骨瘦如柴，看着满满的，快要撑破了。白莲花那么多，一朵一个姿势。看这张，很漂亮；看那个。也很美。如果把眼前这一池荷花看作一幅生动的画，这位艺术家的功力真是可圈可点。我突然觉得自己像一朵莲花，穿着雪白的衣服，站在阳光下。一阵微风吹过，我手舞足蹈，白色的衣服随风飘动。不止我一个人，还有一池荷花都在翩翩起舞。当风过去的时候，我停止了跳舞，静静地站在那里。蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞翔的喜悦。小鱼在我脚下游动，告诉我昨晚做的好梦...我过了很久才想起来，我不是荷花，我是在看荷花。

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谁能告诉我叶圣陶写的《芙蓉》的原文

荷花原文如下:作者:叶圣陶早上去公园玩，一进门就闻到一股淡淡的清香。我飞快地跑向荷花池。荷花开了很多。荷叶密密麻麻像一个个绿色的大圆盘，在这些圆盘之间浮现出白色的荷花。有的只是展开两三片花瓣。有些花瓣全部展开，露出一朵小小的嫩黄色的莲花。有的还花团锦簇，骨瘦如柴，看着满满的，快要撑破了。白莲花那么多，一朵一个姿势。看这张，很漂亮；看那个。也很美。如果把眼前的荷花看做一幅传神的画，这位艺术家的功力真是可圈可点。我突然觉得自己像一朵莲花，穿着雪白的衣服，站在阳光下。一阵微风吹过，我手舞足蹈，白色的衣服随风飘动。不止我一个人，还有一池荷花都在翩翩起舞。当风过去的时候，我停止了跳舞，静静地站在那里。蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞翔的喜悦。小鱼在我脚下游动，告诉我昨晚的好梦...我过了很久才想起来，我不是荷花，我是在看荷花。赏析:文章《荷花》描写了夏日公园里一池盛开的淡雅白莲花。作者看着花，触摸着风景，陶醉其中，感受着与荷花融为一体的感觉。文章以丰富的想象力，描绘了清新美丽的荷花，展现了一幅姿态各异的生动画面，表达了作者对大自然的热爱。处处洋溢着朝气蓬勃的笔墨，处处洋溢着莲花气息的生机，让读者深深体会到叶老先生对美的追求和向往。可以说是令人耳目一新、白日做梦的杰作。延伸资料叶圣陶先生语言简练感人，文章重情重义。叶圣陶先生笔下的人和事生动活泼，他的美文流芳百世。他所表达的情感和感受构筑了真实和现实的基础，也使他的文章充满了无穷的力量。情感就像一盏闪烁的灯，但叙事却因为这盏灯而引人注目，叶圣陶说。这段对话在某种程度上说明，叶圣陶不仅仅是一个会讲故事的人，还是一个艺术家。文章《荷花》描绘了荷花在人们心中高贵典雅的形象，生动地向人们展示了栩栩如生的画面，集中了美好的视觉。是一篇欣赏价值很高的文章。参考百度百科-荷花(叶圣陶散文)

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叶圣陶的文章《荷花》

正文:一大早，去公园玩，一进门就闻到一股香味。我飞快地跑向荷花池。荷花开了很多。荷叶被挤得像绿色的大圆盘。这些大圆盘之间开出白莲花。有的只是展开两三片花瓣。有些花瓣全部展开，露出一朵小小的嫩黄色的莲花。有的还花团锦簇，骨瘦如柴，看着满满的，快要撑破了。白莲花那么多，一朵一个姿势。看这张，很漂亮；看那个。也很美。如果把眼前的一池荷花看作一幅生动的画，这位艺术家的功力真是可圈可点。我突然觉得自己像一朵莲花，穿着雪白的衣服，站在阳光下。一阵微风吹过，我手舞足蹈，白色的衣服随风飘动。不止我一个人，还有一池荷花都在翩翩起舞。风过去后，我停止了跳舞，静静地站在那里。蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞翔的喜悦。小鱼在我脚下游动，告诉我昨晚做的好梦...过了一会儿，我想起我不是荷花，我是在看荷花。《延息》是荷花研究的传统佳作，现编入人教版三年级上册第一单元《感受自然之美》。课文的结构和组织非常清晰简单:一是写我一大早去公园玩，一进门就被荷花的香味吸引，然后跑到荷花池；然后我写荷花开了很多，各有各的姿态，如画；然后写我突然觉得自己像一朵莲花...，并启动关联；最后，把自己从联想写回到现实世界。如果一定要问课文最出彩的部分是什么？只能说是认识和联想，也就是说我不由自主的联想到了如画的荷花。这就把我们带到了第一个问题:联想必须建立在观察的基础上。众所周知，任何想象都不可能是凭空想象，必须有支撑。这种支持是笔者所见所闻。《荷花》中，叶圣陶爷爷一开始就说被荷花的清香吸引，但并没有具体写清香。说起来，用鼻子闻也属于观察，而观察不仅仅是用眼睛看，还要用手摸，用耳朵听，用舌头尝。用眼睛看是最重要的观察。如果我们能把它和用鼻子闻，用手摸，用舌头尝，特别是用耳朵摸结合起来。当叶圣陶爷爷看到荷塘里的荷叶时，他立刻想到像绿色的大圆盘。当他看到那些白莲有的情况下只有两三片花瓣是展开的，有的花瓣是全部展开的，露出一朵小小的嫩黄色的莲花，还有的全是花和骨头，他觉得它已经满了，快要破裂了。从这里可以看出，叶圣陶爷爷对知识和经验的书写，从来都是与联想紧密结合的。前半部分写你看到的，后半部分写你想到的——时而比喻，时而感悟，时而想象，形式多样，运用灵活。

246浏览257782018-06-25

118浏览182862019-11-13

谁能告诉我叶圣陶写的莲花？

一大早去公园玩，一进门就闻到一股香味。我飞快地跑向荷花池。荷花开了很多。荷叶被挤得像绿色的大圆盘。这些大圆盘之间开出白莲花。有的只是展开两三片花瓣。有些花瓣全部展开，露出一朵小小的嫩黄色的莲花。有的还花团锦簇，骨瘦如柴，看着满满的，快要撑破了。白莲花那么多，一朵一个姿势。看这张，很漂亮；看那个。也很美。如果把眼前这一池荷花看作一幅生动的画，这位艺术家的功力真是可圈可点。我突然觉得自己像一朵莲花，穿着雪白的衣服，站在阳光下。一阵微风吹过，我手舞足蹈，白色的衣服随风飘动。不止我一个人，还有一池荷花都在翩翩起舞。当风过去的时候，我停止了跳舞，静静地站在那里。蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞翔的喜悦。小鱼在我脚下游动，告诉我昨晚做的好梦...我过了很久才想起来我不是荷花，我是在看荷花。

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荷花稻草人全文

三年级

荷花是著名作家叶圣陶写的一篇散文，出自《荷花:叶圣陶画集》，被收入人民教育出版社出版的小学语文三年级教材。读者是陆洋。

本文是叶圣陶先生的一篇散文，讲述了作者在公园的荷花池里看到美丽的荷花时的联想。

本文以观莲——化莲——回归现实为线索。

第一部分讲述了作者看到一个开满荷花的池塘的场景。荷叶、荷花、花蕾错落有序，层次分明，密而不杂。细节描写也很到位，逐句读完文章，仿佛眼前有一大笔钱在画一幅清新脱俗的水彩画。

到了第二部，作者渐渐迷上了看荷花，仿佛自己也变身成了荷花。随着作者变成一朵荷花，描写的角度也发生了变化，从一个旁观者的角度变成了整个荷塘里众多荷花中的一员，他感受到了另一种趣味——不仅是我，整个荷塘里的荷花都在跳舞。当风过去的时候，我停止了跳舞，静静地站在那里。

初三荷花的原文

荷花的原文

凌晨去公园玩，一进门就闻到一股淡淡的香味。我飞快地跑向荷花池。

莲花已经开了很多花。荷叶密密麻麻像一个个绿色的大圆盘，在这些圆盘之间浮现出白色的荷花。有的只是展开两三片花瓣。有些花瓣全部展开，露出一朵小小的嫩黄色的莲花。有的还花团锦簇，骨瘦如柴，看着满满的，快要撑破了。

白莲花那么多，一朵一朵的。看这张，很漂亮；看那个。也很美。如果把眼前的荷花看做一幅传神的画，这位艺术家的功力真是可圈可点。

我突然觉得自己像一朵莲花，穿着雪白的衣服，站在阳光下。一阵微风吹过，我手舞足蹈，白色的衣服随风飘动。不止我一个人，还有一池荷花都在翩翩起舞。当风过去的时候，我停止了跳舞，静静地站在那里。蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞翔的喜悦。小鱼在我脚下游动，告诉我昨晚的好梦...我花了很长时间才想起我不是一朵莲花，而是在看一朵莲花。

三年级的荷花

三年级的荷花

一大早去公园玩，一进去就闻到一股淡淡的香味。我飞快地跑向荷花池。

莲花已经开了很多花。荷叶被挤得像绿色的大圆盘。这些大圆盘之间开出白莲花。有的只是展开两三片花瓣。有些花瓣全部展开，露出一朵小小的嫩黄色的莲花。有的还花团锦簇，骨瘦如柴，看着满满的，快要撑破了。

白莲花那么多，一朵一朵的。看这张，很漂亮；看那个。也很美。如果把眼前的一池荷花看作一幅生动的画，这位艺术家的功力真是可圈可点。

我突然觉得自己像一朵莲花，穿着雪白的衣服，站在阳光下。一阵微风吹过，我手舞足蹈，白色的衣服随风飘动。不止我一个人，还有一池荷花都在翩翩起舞。风过去后，我停止了跳舞，静静地站在那里。蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞翔的喜悦。小鱼在我脚下游来游去，告诉我昨晚做的好梦...过了一会儿，我想起我不是莲花，我在看它。

《荷花》是五年制义务教育第六册第六单元的第二篇课文。这是一篇关于风景的抒情文章。文中说我在公园荷塘边看荷花，想象着，赞美着它的美丽。它再现了如画的自然美景。全文由五个自然段组成。

作者以观察的过程为线索进行叙述。正文的内容可以分为两部分:第一部分(1-3节)是作者从荷花的角度对荷花的直接叙事描述。作者从闻香到飘香，来到了荷塘。乍一看，荷花有的盛开，有的盛开，有的含苞待放。细看，婀娜多姿的荷花姿态各异。然后，通过假设一幅生动的画，我们围绕一个词lively展开我们的想象，并转向对莲花动力的描述，这是文本的第二部分(第4-5节)。

作者从想象的角度对莲花进行了形象化的描述。它进一步描绘了荷花的美。正文作者恋景，景融情。他不仅写出了莲花的丰富和神韵，还写出了莲花的神韵，让读者既赏心悦目，又身临其境。