关于荷花的思考
从倡导素质教育到全面实施基础教育课程改革，我国教育取得了举世瞩目的成就。在阅读教学中，我们欣喜地看到，课堂是活的，个性是突出的，创新是增多的，这是新课标倡导的以人为本的教学理念的体现。然而，纵观当前的阅读教学案例，我们不难发现，在课改的大环境下，人们对教学仍存在一些误区。不久前，在我们集团总部担任研究主任的中国著名特级教师于永正来我们学校授课，教三年级的荷花。教学中体现的深刻的教学思想和精湛的教学艺术给我们的阅读教学留下了宝贵的启示。
一、重在基础，写作教学贯穿始终目前，阅读教学追求个性创新已经成为一种时尚潮流，而写作教学往往被忽视。在正常教学中，还是可以在下课的时候提一下，安排学习默写抄写，但是在课改研讨会之类的。在于课堂写作教学不仅受到重视，而且贯穿于整个教学过程。
如果俞老师在介绍新课后教板书，请看一下荷花是怎么写的。然后写在黑板上，上面写他，下面写他。现在我来一起看题目。这种写作教学一点也不死板，还具有识字的作用，以润物细无声，在教学过程中也是如此
余老师让学生在课文中自己认为用得好的单词下面画线，然后点名让学生把自己划掉的单词写在黑板上。一个学生写下了白莲花出现在这些大圆盘之间的字样。在老师的相机上写指令。这位同学的字写得很好，很正确。表扬学生良好的书写习惯，鼓励和引导学生注意书写上半部分的两条横线没有封好，再写帽子这个字。这个词很形象。可以看到你的眼睛上戴着一顶帽子(书写用)(画一个半圆，然后画两条横线作为帽檐)，帽口封不上。因为帽子是布做的，你需要在旁边加一条毛巾，就成了帽子。基于图像的单词教学法不仅教会学生阅读，而且教会他们阅读的方法，真正为学生的终身发展服务。课程结束时，老师和学生一起写下课文中的生词，提出一些注意事项，并要求学生在结束这节课前认真画红。
二、阅读要读出来过去的阅读教学往往以讲解为主，剥夺了学生品尝体味的权利。现在有些阅读教学因为追求创新和个性，剥夺了学生品尝狐臭的机会。荷花的教学给呼唤回归阅读权利的阅读教学留下了深刻的启示。
在教学中，老师介绍叶圣陶是中国著名的文学家。他的散文语言清晰流畅，平实飘逸，景物细腻有趣。然后他说，莲花是一篇描写风景的美文，我们应该能读懂它的细腻。这就给阅读教学定了一个总的要求，然后介绍方法:古人叫读书(板书)，书越煮越有趣。在煮书的过程中，俞老师分三步教。首先是把课文读好。现在请大家认真读课文，不懂就多读几遍，熟悉课文(板书:熟悉)。在阅读的过程中，老师一边巡视一边引导学生阅读，然后点名几个学生读课文。
在熟悉课文的基础上，老师让学生再读一遍课文。
同学们，请仔细品味课文(板书:阅读)中的句子，在你认为写得好的句子或语句下面画线。同学们认真仔细的读，然后请大家把学到的东西注释一下。在这里，老师提出了更高的要求，继续烹书，深表赞赏。在阅读的过程中，老师让学生在黑板上写一些好的单词。当阅读结束时，让学生分享他们从划线单词中学到的东西，并让学生练习如何通过大声朗读来表达他们所学的东西。读书逐渐进入高潮，煮出来的味道越来越美。例如:
一位同学在课文第一部分的“急”字下面划了线，说:
我意识到我心情很急，恨不得马上就跑。与此同时，我仿佛闻到了池塘里荷花的淡淡清香。一定很美。(赢得了同学们一片掌声)。余老师继续指导，能不能读出那种迫切而美好的感受？他试着读:急——紧——(急读字，紧字慢，赞读)。
于老师这时竖起大拇指，然后带领大家读了两遍。此外，老师还在第四段引导学生朗读被挤、跑、满、舞、美句等关键词。老师仔细读了味道后，让学生把课文读得很美，把美食读出来。(半梅朗读)在学生朗读的过程中，教师要给予指导和示范朗读。比如第四段要读得轻柔，要有气息，要有想象。通过老师的引导，学生不仅陶醉在优美的课文中，而且听者也被深深吸引。
三、适当的创新适当的创新或创新应该是适当的。创新是好事，是课改的核心，但在一些课堂上，却常常失控，不着边际，合适不合适，都叫张扬个性，创新。原因是没有在扎实的基础上追求创新，没有围绕文章或词、短语、
的中心意思进行创新。在前面的描述中，我们已经感受到，在老师的教学中，学生通过熟悉阅读优美的文本，与文本进行了扎实而充分的对话，他们的创新思维非常活跃，产生的创新成果也与文本相关。
再比如，在教一个句子有些花架子满满的，看起来快要爆了的时候，老师播放一个课件，让学生说说花架子是什么样子的。有的同学说含苞待放，有的同学说羞于含苞待放。这时候老师竖起大拇指夸她思路好。像这样的创新火花在教学过程中有很多，每一个都让我觉得是自然而然产生的。这是课程改革中体现的创新教学。
以上三点是笔者听课后的自我反思，展现了老师课堂教学艺术的无穷魅力，表达了自己对阅读教学的深刻思考，值得我们在教学实践中探索和体会。
对荷花的感受
作文题目:对荷花的感受
关键词:小学一年级感受
这篇文章适用于小学一年级
作文来源:https://zw.liuxue86。
我对荷花的感觉
6班张佳瑶这个世界上有很多花，你一定喜欢。虽然我不知道你最喜欢的花，但是我最喜欢的花却很少有人注意。
夏天，湖里开满了干净娇嫩的荷花，总让人不由自主地想起那句哲言，萧何只露尖角，很久以前就有一只蜻蜓站在上面。的确，绿色的湖面上挺立着一朵闪亮的莲花，几只隐藏的蜻蜓在自由飞翔，看着这样美丽的场景是多么的诗意。
夏天不仅是观赏荷花的最佳季节，也是荷花盛开的最美季节。一眼望去，在湖边，一池荷花，像一朵漂浮在水绿色中的云。虽然看起来平淡无奇，但里面却蕴含着无穷无尽的微型电脑，给人无尽的想象，还有花香的幽香，安静却又不失韵味。
我爱那无尽的莲花，我爱那低调的性格。
关于看荷花，有一句经典的话是什么？荷花通体粉红，衬托出池水中艳丽的荷花。那朵洁白单纯的睡莲，在池塘里甜甜地睡着了；那朵花含苞待放。真的很可爱。
2.荷花已经长满了荷塘，荷叶密密麻麻，一片挨着一片，像调色板。荷花有的全开了，喜欢炫耀自己的美丽，有的只开了三四瓣，像害羞的姑娘，有的还没开！
3.我喜欢荷花，不仅仅是因为荷花的美丽，更是因为荷花的高贵品质。荷花的这种品质难道不值得学习吗？
4.粉红色的莲花害羞地张开花瓣，露出美丽的雄蕊，微笑着。
5.她的蓓蕾刚刚开放，就像一个清晨醒来的少女，让人心生怜惜，那么清澈精致，让人羞涩。
6.听了哈哈哈，我更爱荷花了。我爱它婀娜的身姿，我爱它出淤泥而不染，碧波荡漾而不妖的品质。
夏天去看荷花，一池荷花映入眼帘，会想起一些古诗词
春无声流，树阴照水面，爱惜细柔。娇嫩的小荷花芽从水中露出一个尖角，一只调皮的小蜻蜓立在它的头上。——宋杨万里《小池》
荷叶裙一个颜色的剪裁，芙蓉花开向脸的两边。荷花混在荷塘里，很难认出荷塘，听到歌声才知道池中有人在采莲——采莲。——王堂长陵《采莲歌》
毕竟西湖的景色和六月的四季不一样。荷叶在第二天是不会变绿的，荷花在阳光下显得特别鲜红。——宋·杨万里《拂晓出净慈寺送林子芳》；& lt衣恋> & gt江南的风光秀，最记得的是连笔的“鄂那”，像仙女的清风把芬芳送到远方
& lt& lt参观荷花> & gt我的朋友打电话邀请我去参观花园工地。斜斜的风雨算几分，月牙柳枝。去春园，观荷塘。莲花欢迎我，我傻。
& lt& lt种植荷花> & gt在清塘引水的作用下，莲藕春风给莲花带来露水，直至花开如满月。谁赢了，谁就会记得荷花饲养员
& lt& lt对练> & gt古柳堤风淡，新莲满田。白宇频频挥手，无所事事地坐着，吴沙半醉半醒地睡着了。梦想和战斗可以打破太阳，但你不能在感受的时候窥视天空。枕中笑花荣为客，莲玉为仙。& lt& lt采莲> & gt燕园的荷叶是不能摘的。田野里没有鱼。我进不了莲花里的莲花室
& lt& lt<画荷花> & gt朱彦碧挥动池畔的舞袖，就像给玉莲生出一股幽香，让你难<；& lt荷花观赏> & gt夏天，雨过天晴，春天是寂寞的；池塘满是红蓝，风吹玉珠落。
& lt& lt永琏> & gt池塘整夜风雨交加，万颗红宝石绽放；如果你来Gog，如果你爱Lian，你会感激的。
& lt& lt文连> & gt花中君子从何而来？方婷婷巍然挺立，妩媚动人，阳光下暖洋洋，风和日丽，花香四溢，树叶一望无际。即使凉爽凉爽，也会遮住炎热的夏天，既然不愿意被细尘沾染，又何必待在泥里呢？
& lt& lt赞连> & gt陆上花争香，清水池畔，无声香，莫与桃李争春风七月火送清凉
& lt& lt孟连> & gt京北的秋来风景不一样，天高云淡，雁行迷离；铁岭无处寻，荷塘空水寻；秋眠别无选择，仙衣胜雪恋；为什么我看不到你叹一口气？夏风在十英里外。& lt& ltCanlian> & gt萧瑟秋风，花，枯叶，随波摇曳，暂谢铅花养生机，曾经春雨满池
